VANELLI AMARO. 2021, EducaĆ§Ć£o Infantil Online. Este trabalho tem como objetivo discutir a importĆ¢ncia da avaliaĆ§Ć£o para a educaĆ§Ć£o infantil, com enfoque nas concepƧƵes e prĆ”ticas avaliativas. O texto apresenta aspectos presentes na legislaĆ§Ć£o e em documentos orientadores sobre a temĆ”tica da avaliaĆ§Ć£o nesta etapa, bem como estudos AVALIAƇƃO NA EDUCAƇƃO INFANTIL 39 Cadernos da Fucamp, v.21, n.53, p.38-69/2022 1. IntroduĆ§Ć£o A AvaliaĆ§Ć£o da aprendizagem na EducaĆ§Ć£o Infantil suscita questionamentos para o desencadeamento de estudos e pesquisas que buscam compreender: o que avaliar e como avaliar a crianƧa na EducaĆ§Ć£o Infantil. se dĆ” o planejamento, a observaĆ§Ć£o e a produĆ§Ć£o de documentos para a avaliaĆ§Ć£o na educaĆ§Ć£o infantil, bem como avaliar e refletir sobre como os professores da EducaĆ§Ć£o Infantil entendem a avaliaĆ§Ć£o e sua contribuiĆ§Ć£o para o desenvolvimento das crianƧas. O tema surgiu da necessidade de responder como devemos avaliar, com A aprovaĆ§Ć£o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017 trouxe algumas mudanƧas para a EducaĆ§Ć£o Infantil que devem impactar, tambĆ©m, a maneira como as crianƧas sĆ£o avaliadas. Entre as diretrizes da Base estĆ£o a definiĆ§Ć£o de seis direitos de aprendizagem (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) e uma .
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    • avaliaĆ§Ć£o como fator de desenvolvimento e aprendizagem na educaĆ§Ć£o infantil